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早餐:豆浆、芝麻包、玉米

午饭:鸭肉炒大蒜  酱爆茄子  鱼饼  红烧带鱼  球菜  紫菜虾皮汤

点心:甜瓜

晚餐:酱肉  爆炒猪肝  山药炒肉片  清蒸小黄鱼  炒蒲瓜  南瓜汤

夜宵:红豆沙


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  • 《春天举行音乐会》教学反思——郑壬潇
  • 作者:  编辑:   来源:   发稿部门:   浏览:8   时间:2019年03月28日
  • 《春天举行音乐会》教学反思

                ——郑壬潇

    春天里,万物复苏,生机勃勃,万象更新,带着生命的希望给这一年开了一个好头,《春天举行音乐会》是人音版第6册教材中的第4课《春天的歌》中的唱歌课,课程中心主要是让学生在学会自然的歌唱中,感受春天的生气与大自然的各种声音,所以模仿大自然的象声词就是引导新课开始的重点,我特地去找了一个完全只有大自然声音的短视频,里面包括了歌曲的主要内容如春雨的声音等还有很多其他的声音,让孩子们积极发挥想象力去模仿。

    这节公课整体来讲,环节之间的连接还是顺畅的,教学目标清晰,课程结束,学生能够基本完成教学目标,感受到教学情感目标的人文性,自然的演唱歌曲,但面对三年级的孩子上课氛围还不够活泼,加上身体律动的同时,语言语气的技巧方面还需要再仔细琢磨。

    课程流程设计方面:

    1、音乐的聆听环节较少,学生参与唱歌的部分也较少,导致后半部分学习孩子跟不上伴奏的节奏,学生不能完整跟唱下来,就把后半部分快节奏的八分休止符没唱出明确的空拍时值,后半部分也应强调一遍八分休止符的知识点。

    2、每句歌词学唱设计的动作过于复杂,上课孩子们虽唱对了八分休止符的空拍,但是拍手加拍腿的动作,反而扰乱了学生准确唱出八分休止符,与歌词,应该把动作设计重点放在八分休止符上,就只在八分休止符拍手也行,尤其是在歌曲高潮的快速部分,不宜做太多动作,可以只用把八分休止符的附点强调出来的动作,重心要放在学生的歌唱上面,而不是动作的模仿。

    3、节奏拓展的环节安排不清晰,课堂纪律有些混乱,在逐句教会节奏拍之后可以让每组角色的孩子带领着自己组员把节奏打出来,并唱准确,这堂课我在节奏展示方面疏忽了示范同学以外的其他同学,没有让他们很好的参与到这场音乐会中去,有学生带领的话,并让其他学生一起通过身体的语言参与进来,并一起歌唱。

    4、歌词的呈现不够多,在各种与学生合唱的部分都应有相应的歌词呈现,四个角色学习完之后,师生的接龙配合需要有歌词与旋律的图片放出,好提示学生们对应的歌词;在节奏学习的部分之后的师生合作,我当时只放了节奏的那面课件,学生相当于要背唱旋律,可以在学生学会节奏之后,把相应的节奏放到总歌谱内,不仅其他同学能积极配合歌唱,老师也能适当提醒学生在何处进入节奏。

    教学语言及细节方面:

    1、在课题导入的引子部分,询问学生视频中的声音,在与孩子们交流方面不够积极,会有很多孩子给出不同的答案,但我都只挑重点词汇说,还犯了教师用语的大错误,绝不能说同学们讲到了老师想听的答案之类的话,但我无意识之间都在以自己的思想主导着孩子们,忽略孩子的想法导致有些问话就成了多余的。学生有不同的回答时应该随机应变,顺着孩子的答案帮助他们思考。

    2、在给孩子们选择时,当学生不能给出正确选择不能忽略任何否定的声音,这时就可以和孩子们仔细交流两种选择的不同之处,多让孩子们去聆听作比较,让孩子们比较那种“指挥家”更贴切时,有不同的声音,我没有及时与学生沟通,在学习顿音的地方就花了较长的时间去反复歌唱,其实没有知识点的落实,反复地教唱反而降低了学生的兴趣,学生觉得自己好像总是没做到位,但又不知道是哪里没做到位。

    3、在学习节奏的环节不够活跃,应该充分让孩子们动起来,比如唱到自己小组歌词的时候请整组同学起来和示范节奏同学一起动起来,在生生配合的过程中,老师最好不要用钢琴伴奏,因为学生需要老师的引导去正确的打节奏、唱歌,在师生合作与教唱环节,可以加入钢琴伴奏慢速带领学生学唱歌曲。

    4、小结的问题思考,不一定要等学生讲出自己所准备的春晓这首诗,不能否定学生的答案,在学生积极思考的同时教师可以说为同学们带来了一首同学们都会唱的春天的古诗,再引出这首诗与背景音乐,让同学们在欢快地情绪中结束课堂。

        音乐课我认为一定要以音乐为主导,不管是用什么方法去教,都要运用音乐的元素去引导学生产生学习的兴趣,课堂上的不确定因素很多,在设计教案时好的坏的都要考虑到,随机应变才是活跃课堂气氛的关键,遇到状况时教师的态度会给孩子很大的影响,所以要及时调整心态。

     


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