早餐:豆浆、芝麻包、玉米

午饭:鸭肉炒大蒜??酱爆茄子??鱼饼??红烧带鱼??球菜??紫菜虾皮汤

点心:甜瓜

晚餐:酱肉??爆炒猪肝??山药炒肉片??清蒸小黄鱼??炒蒲瓜??南瓜汤

夜宵:红豆沙


聚焦课堂
  • 解决“一个数比另一个数多几(少几)”的问题 (郑 莹) 教学反思
  • 作者:??编辑: ??来源:???发稿部门: ??浏览:260?? 时间:2019年03月14日
  • 解决“一个数比另一个数多几(少几)”的问题

    ?????????????????????????????? 郑? 莹

    教学反思

    本节课的教学中,一年级学生的思维处于形象思维为主的阶段,已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。在浓厚兴趣的状态下,学生产生较强的自信心和表现欲望,形成积极的学习动机。

    由于学生生活背景和思考角度的不同,在教学过程中,教师在引导学生进行比较、动手操作、自主探究、合作交流时,要给他们留出消化吸收的空间,千万不要强加给学生,应让他们在逐步的体验中自然而然地接受解决问题的方法。

    当然,在课堂过程中,还有少部分学生不能充分的展开自己的思维,得到有效的学习效果,这就要靠教师慢慢地去开发和引导,使所有的学生基本都学会如何去展现自己的有效的学习方式。

    课堂教学过程中,应力求体现一个数比另一个数多几在生活中的应用,让学生体会到我们的生活中处处有数学,学好数学是十分有用的。

    在上课过程中,存在很多不足,急需改进:

    1.? 在讲解过程中,把问题复杂化,简单的内容讲复杂了。表达不够清晰。

    2.? 课堂时间把控不足,不能很好的完成教学任务。在解决“小华比小雪多几个”的问题中,花了太多时间,导致课后练习没时间完成。

    3.? 上课语言过于平淡,没有跌宕起伏。面对一年级的学生应富有激情,先感动自己,再用自己的情感去感动学生,从而促使学生积极配合,投入到学习中去,增强对小学数学的兴趣。

    4.? 在合作摆的环节中,先让学生自己摆,再请两个学生上台板演,时间过长,可以学生思考的同时,请学生上台演示自己的想法。两个学生的展示结果应一起展示在黑板上,从而引导学生对比,哪种方法更易一眼看出谁多谁少,多几个,少几个。

    5.? 本节课的教学核心基础没有把握好,即已知和与其中的一个加数,求另一个加数,用减法计算。没有利用好这一学生的知识基础。

    通过本次的教学,发现了自己很多的不足,迫切需要改正,向其他老师学习,不断提高自己的教学水平。在教学前,认真研读教材、教参、课标,把握好教学重点,还要不断精炼自己的语言,提高语言表达能力,让语言富有童趣,促使学生积极投入到学习中去。


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